由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？
首先别急躁，自己冷静地分析一下，孩子的差距都在哪里，然后和孩子细细地谈一下，从鼓励入手，每天有机会地完成听，读，写三部分，坚持下去，别问我需要多久，它就是精神食粮，你只要吃饭，就要一直做下去。
听：每天都可以有***给孩子听故事，《三字经》《***规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《论语名句》…… 让这些国学慢慢渗透到孩子的骨子里，让他在学习，做事的时候都有章可循。建议买一个国学机，每天都播放，慢慢来，如细雨滋润。
读：每天必须大声朗读课文，把所学课文读到不丢字，不加字，不错字的程度，五遍就可以视为成功。至于感情，语气，节奏，就不要提更多要求，他会在多次朗读中有小小的进步，此时建议耐心等待，完成就微笑表扬。在读课文的过程中，不仅训练孩子专注力，更培养孩子语感。组词造句就会迎刃而解。
写：语文基础差的孩子，绝大部分书写也差。很多的字不会读，更不会写，会写的字也达不到美观的程度。建议，给孩子送到一个书法班，让有专业知识的老师去指导孩子，通过老师的训练，孩子在掌握正确书写的同时也能认识更多的汉字。书写是基础，一定别忽视。
孩子现在的状况和家长忽视学前教育有很大关系，你没有在学前给他养成读书的好习惯，所以当入学后，所有人都开始"起跑"，你才开始着急，但是自己的孩子却连"走"都需要你搀扶，眼睛看着班级其他人飞快地跑远，着急的心让你嘴巴里说出很多伤害自己更伤害孩子的话，可是情况却没有任何改变，无可奈何的心随风飘摇……
温馨提示：别和别人比，就看自己的孩！
语文是小学阶段的王者，三年级又是小学阶段的分水岭，抓住这个重要的时期，每天坚持不懈地完成"三字真经"，给自己和孩子一个希望，加油！
个人觉得，教育应该贯穿孩子成长周期的，而不是被动的，或者出现重大不良习惯才来教育。
三年级还好，还有3年时间准备。你特烦没耐心那就别指望孩子不烦你了[泪奔]他逃避，对“作业读书”没兴趣，你得去陪着他了解他是具体哪些感兴趣，和老师多沟通配合。从他的兴趣出发，慢慢调整，完成一个小成就就鼓励下他会很高兴的。
数学可速成，语文得积累。语文的学习不外乎就是大量的朗读，背诵，阅读，思考。闲时陪着多看喜欢的故事书，每天晨起都要朗读，背诵。通过讲故事等引导孩子思考去写日志等。期间有意识培养孩子观察力专注力，看看他喜欢什么，就陪他玩或学什么，比如练毛笔/下棋/拼玩具什么的都行。孩子做事情或玩的时候可以有时间限制，但不要随意打断让他分心。
孩子出生白纸一张，每一段成长周期所需的/和所表现出的不一样。出生到七岁以前你们给予他的和他观察到的，会形成他的思想，行动，及演成习惯。他更需要的是陪伴和理解。三年级了，如果一直呵斥或者强制让他写语文作业，只靠指挥命令是不行的了。
一二年级的孩子，重点不在于学习成绩的好坏，而要看他习惯的培养如何。一般来说，除非是习惯特别差的，不然，一二年级孩子的语文成绩都不会低于90分，到了三年级，孩子语文成绩怎么提高？老师有几点建议;
第一，从基础入手。既然孩子的组词不会，那么就从这里下手，把一年级到三年级的所有生字，一个一个的默写，会组词，会造句，既然孩子三年级就那么差，说明家长之前监督不到位，现在要全部补回来还来得及，不然的话，到了高年级就来不及了。
第二;多读课文。课文中不少要孩子会组的词，以及一些好词好句，让孩子多读，达到积累的目的。而且，每天必须要坚持亲子阅读，可能是十分钟，十五分钟，不在于时间长，在于习惯的养成，养成习惯以后，爱上阅读，习惯就好了。语感也上去了。
第三:注重阅读。阅读是孩子语文学习的推动力，无论是从开阔孩子眼界来看，还是从提高文学积累知识来看，都是非常有好处的。所以，家长应该为孩子挑选适合他自己的书籍。大量的阅读，对孩子后期作文帮助很大。
第四:为孩子设定一个够得着的目标，比如这一次78分，下一次考85分，如果达到，父母有奖励，并且，要用已经有的，孩子看的见得事实去鼓励他，告诉他只要自己想做，没有做不到的，提高孩子学习的自信心和学习语文的兴趣。
作为一个老师，我深知没有孩子不想学习好，每个孩子都想有好的成绩，想得到老师，家长，同学的认可，可是，有的孩子做不到，更主要的是他没有学习的自信，不努力，你永远不知道孩子会有多大潜力。学习自信心的培养，是好成绩的助力器！
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