搬弄是非的经典句子？
不怕红毛鬼，最怕白鼻哥，搬是搬非，两面刀，弄出这般戏本；先杀黑心妇，后杀蓝脸佞，硬跷硬马，周身胆，方为盖世英雄
坚持公道正派，要坚持不做跑风漏气的泄露者，不做小道消息的传播者，不做封官许愿的讨好者，不做搬弄是非的坏事者，不做言不由衷的虚伪者，不做信口开河的胡说者，不做人云亦云的学舌者。
做任何事，给自己多留后路好。个世界上的人太多，爱太少，苦难忍，钱难赚。离搬弄是非、挑拨离间之人。
我是一名个子娇小的老师，学生一点都不尊重我，经常故意和我作对，为所欲为，怎么办？
我和你一样，也是个子矮，又瘦，刚工作的时候学生都以为我是学生。2001年一起到我们学校工作的老师有30多个，我是学校里最矮小的女教师之一，也是最“凶”的女教师之一，这“恶”名到现在10多年了，学校老师还是这样说我。
其实，我并不是有多凶，我也不会***的打学生（偶尔敲他们两下也是会的），我来说说我是怎么管学生的。
（照片中我还没有学生高）
首先，新接到的班级上第一节课要“立威”。
第一节课不要着急上课，先给学生把你上课的要求说清楚，奖惩制度定下来，并且要说到做到，否则学生认为你只是虚张声势，你的威信就没有了。
其次，对待学生要一视同仁。
有的老师“欺善怕恶”，对胆小的学生，个子矮小的学生凶神恶煞，又打又骂，对班上那些个头高大脾气也暴躁的学生就睁只眼闭只眼，这是非常糟糕的。要一视同仁，越是班里的刺头越要想办法把他拿下，这样才能服众，学生才会“怕”你。
第三，努力提高自己的教学水平。这也是最重要的一点。
听起来这和管学生关系不大，其实这是最重要的一点。一个老师上课能吸引学生，学生就不会有那么多讲小话开小差的了，大部分学生想听你讲课，其他学生影响上课还会遭到同学们的指责，这样的话，教学质量好了，纪律也好了。
最后，多和学生交流，了解学生情况，“对症下药”。
我也个子娇小。
最开始教书的时候，看起来也非常小，常有学生觉得我没有她或者他年龄大，总觉得我还很小，似乎没资格给她们做老师。不过他们并没有人跟我做对。
我瞪眼的时候很凌厉，说话的时候声音洪亮，而且后来我特别模拟包青天说话，看如何把话说的有威严。
管理的时候，先定规矩，严厉在前，亲切在后。
但是管理学生是非常复杂的，我使出浑身解数，也总有些学生还是不肯好好学习。
不过跟我做对的学生到目前为止，还是没有的。
我喊一个学生上黑板演算题，他说他不会，我说会不会也得上来算，认真审题，好好思考。如果你带了这个头，我以后喊谁都不上来，我还怎么教下去。
学生还是很配合。
不过一届一届学生都不一样，问题总会层出不穷，要灵活处理。
你的这种认为是错误的，学生不会因为你个子娇小不尊重你，故意为难你，而是你与学生平时相处的方式出错，也就是说你管理学生的方法出错了。
1，你平时对学生太迁就了，他们不管对错你都一味的迁就，处理事情没有明确的态度。比如，学生有错，你不能做到及时纠正，反而轻描淡写的就过去了。也就是说你是个“老好人。”好讲话，学生当然不“怕”你了。
2，你在上第一节课时没有给他们立规矩，如果你在第一次给他们上课时就给他们立下规矩，并且在以后的教学工作中严格执行，他们就不会如此对你了。正所谓没有规矩不成方圆。
3，生活中多关心他们，用爱心感动学生，让学生喜欢你，在学习上要求严格一点，充分了解学生家庭情况，针对不同学生，分等次布置作业。爱学习成绩好的就多布置点作业，成绩差的就少点作业，不再作业上为难学生。
4，要求学生做到的，老师也必须做到，比如背书，要求学生背书，老师一定提前背好，课堂上老师第一个背书，肯定能换来学生的敬佩的。要求学生不玩手机，那老师在学生面前就要做到不玩手机。
5，和家长搞好关系，尽量不要和家长产生矛盾。取得家长的配合支持，学生也不敢随意欺负老师的。
总之，当老师的要结合自身情况和班级学生情况，要有一套自己的方法去管理教育学生！
生活中的确存在这样的问题。有些熊孩子不听老师管教，甚至故意想尽各种办法气老师，有时老师被气的哭鼻子抹眼泪，却又无计可施。有一回，一位身材娇小的女教师上课，坐在后面的一个高大男生突然跑到前面和老师站在了一起，嘴里嚷着：“大家评一评，我和老师谁高？”教室里一片哄堂大笑，老师羞红了脸，找来了校长。校长严厉批评那男生，“你个子挺高，可惜是个草包，光长个子，不长脑子。”后来，“草包”的外号就被喊开了。
其实，个子娇小的老师不用自卑，要多读书，用自己的才华吸引学生，让他们打心眼里佩服、尊重自己。“腹有诗书气自华”。不知我的回答是否合您满意。
呵呵呵，管理方法问题。
以自己渊博的知识，独特个人魅力，行之有效而又切合实际的管理能力让学生敬佩仰慕自己。
活泼，好动，好奇心强，思想稚嫩而又超前，对任何事情，干起来大都***昂扬又难以持久。现在网络普遍，孩子接触信息量大却良䅎不齐，这就需要家长，老师的经常正确引导，形成良好的生活学习上网习惯。
认真探索，与学生为友，吃透每个学生的好恶，循循善诱，克服不良习惯，养成良好习惯，在不断生活学习工作中探索方法，提升自己，形成一套适合于自己，适合于自己管理对象——学生的教育教学方法。
当你取得了一番骄人业绩时候，无论是学生，还是你的同事，都会对你刮目相待，敬你三分的。当然咧，谦虚低调不能忘，时刻谨记！
祝你成功！
有哪些看起来很荒谬，实际上很科学的事？
《我的团长我的团》里，孟烦了曾经总结过日军的战术，炮兵轰，步兵冲，步兵冲，炮兵轰，就这么简单的战术，日军就把大半个中国都占了，你说气人不气人。这是事实，抗战初期，日军的战术就是如此，每天早上吃过早饭，日军就开始升起系留气球观测国军阵地，一边观察，一边炮轰，发现国军阵地已经被炸烂了，步兵就冲上去占领，如果发现国军阵地后方还有部队在增援，就呼叫飞机投弹轰炸。
整个抗战中前期，日军都是这个战术，但是几乎无往不利，指到哪儿打到哪儿，国军缺乏重武器，火力不足以压制日军，只能靠血肉之躯与日军死扛，实在扛不住了就撤退。日军就这样从七七事变开始，到淞沪会战，到徐州会战，到武汉会战，一步步进逼，直到最后把国军压缩到西南一隅，日军碰到了崇山峻岭，重武器开始无法发挥作用了，进攻才开始顿挫。无论野战阵地战，还是攻城战，日军基本上都是这一套。国军都清楚，但是却无计可施，技不如人，器不如人，就是没办法。
远征军撤退到缅甸进行整编训练之后，接收了大量美援武器，情况终于有了很大变化，武器装备水平大幅提高，各种重武器齐备，美国又夺取了制空权，压制住了日军空军，所以到缅北反攻的时候，日军和国军的情况就反转过来了，变成了国军白天炮兵轰、飞机炸、坦克冲，步兵只需要跟着坦克冲上去占领阵地就可以了。日***力完全被压制住了，也无计可施，只能和抗战中前期的国军一样，在夜间逆袭，但往往冲上去又被过去赶下去了。
比如在八莫之战中，就是这种情况。当时驻印军五个师本来已经被改编为新一军和新六军两个军，但因为豫湘桂战役一溃千里，日军接连占领湖南长沙、衡阳和广西的桂林，进逼到达贵州都匀，重庆一片惊慌，于是下令将新六军空运回国，准备参战。先到云南沾益，但因为日军退回广西，新六军并未参战，之后1945年日军发动湘西会战，新六军又被空运到湖南芷江，准备参战，但因为七十四军等部队顶住了日军进攻，所以新六军还是没有参战。
这时候留在缅北孟拱、密***一带的驻印军只剩下了新一军的新编三十八师和新编三十师，以及新六军的五十师。在反攻缅北、打通中印公路的作战中，新一军向南进攻八莫，五十师和英军则由孟拱沿铁路向曼德勒南进。而在新一军进攻八莫的作战中，新一军就***取了日军原来惯用的战法，每天早上由空军先进行轰炸，然后是炮兵射击破坏，再由坦克带着步兵冲锋，进占日军阵地。反正这时候日军后方通道已经被切断，驻印军也不着急，就每天前进一点点，和日军拼消耗。
新编三十八师在进攻的时候，总指挥部指数部队战车第一营、105榴弹炮和155榴弹炮三个营，以及由化学兵团改编的150重迫击炮营，这样，光是驻印军总指挥部配属给新编三十八师的炮兵营就达到四个，还有一个战车营，又有美国空军协同进攻，驻守八莫的日军一个骑兵联队在城里城外的阵地都被打得稀烂，白天不敢抬头，只能晚上组织逆袭。战斗持续了一个月，新编三十八师才攻入八莫市中心。