如果今年高考写关于疫情作文，***都会写，我如何能写出新意，让阅卷老师眼前一亮呢？
今年高考的学生，真的挺郁闷的，开学一拖再拖，网课一上再上，心里肯定惶恐不安。不过有个比较好的消息，是高考作文很好猜，几乎一定会围绕疫情做文章。国家发生这么大的事，出这方面相关的作文可能性非常大。
为什么呢？因为大学也不想招两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子。清华大学某教授曾经举了个例子，最近他帮一所大学研究生甄选生源，一个学生学术问题回答得都很好，但是他随口问了一个和***肺炎相关的问题，想让学生谈谈看法。结果这个学生一问三不知，这个学生后来就没有录取。
那么如果高考作文考到疫情相关的话，学生该怎么准备呢？
首先，立论也好，中心思想也好，一定要正能量。
高分作文，正能量是根本中的根本！立论一旦错了，其他就马尾提豆腐，提也不要提。
先来押题：高考作文命题无非是叙事的：说一说疫情中的闪光点；
***设性：***如你是一名医护人员，即将去武汉，写一封***信；
议论文，给出一个素材，让你论述；
反思型：这次的疫情给了你什么样的启迪，对你产生了什么样的影响。
谢谢你的邀请。
如果写关于疫情方面的作文，要想让阅卷老师眼前一亮，如何能写出新意呢？
高考作文非同小可，必须慎之又慎。
首先要根据试题的要求，来确定好文章中心。然后，再根据文章中心进行立意。在头脑中按一定的线索组织文章素材。
接着，根据这些素材来确定分几个段落来写。围绕中心脉络去写。
一般来说，要想让阅卷老师眼前一亮，文章的第一句话是关键。必须象磁铁石一样，具有超强的吸引力，紧紧地吸住阅卷老师。无论发生什么事儿，都逼他必须看下去。
第一段用惊艳的话开头，结尾留下玄念，进行呈上启下，为后续打下伏笔。
第二段属于正文，展示文章中心。呈接解答笫一留下来的伏笔段，用薪颖奇文，警句，引用与中心环环相扣。创造新的旋念，为第三段素材伏笔。
第三段第四段同第二段写法一样，但是，必须步步高升，步步惊心动魄！
结尾承上段后进行概括。提出反问，发人深思。
今年如果写疫情方面的文章，如何在众多文章中跳脱出来，问这样的问题，说明你是一个有想法的学生。我愿意为你支支招。
首先，你要在全面分析作文题目的基础上，找准角度，进行立意。你可以同时立几个观点，然后进行比较和选择，你选择的观点一定要有新意，有深度，同时你又能很好的把握。
其次，一定要拟写一个好标题，标题是文章的眼睛，阅卷老师第一眼就看标题，如果你的标题既能表明你的观点，语言形式又十分的有特色，那么你就成功了一半。可以借用或化用一些诗文名句。比如林则徐有一句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。我们把它化用成：苟利国家，岂能避之；利国生死以，岂因祸避之。比如你要写疫情中平凡人的担当，可以用这样的标题：燕雀亦有鸿鹄心。
第三，你文章的结构和思路一定要清晰，一层层，有理有据，转承起合，环环相扣。
最后，你的语言表达，如果写论述文，一定要以短句为主，会运用多种句式，比如，用反问句表达，说理就会有力量，用排比句铺排事例等。
祝愿你在高考中发挥出色。
每一年的高考，有不少学科会对当年重大社会热点问题进行考查。尤其像语文学科历史学科和思想政治教育学科。
语文学科往往通过作文题目的形式进行考查。所以，每一年都有很多高中语文老师对当年的语文高考作文题目进行猜题押题。那么今年的高考遇上了疫情，甚至因为疫情全国所有都延迟开学，待在家里不能去学校。
今年的语文学科大概率会对全国人民共同对抗疫情进行重点考查。如果今年的语文作文考查疫情，到底会从哪些角度进行立意呢？题材和背景是一样的，从什么角度入手才会写出与众不同的高分作文呢？下面我谈谈几点看法。
一、用以小见大方式考查
高考作文最忌讳的就是泛泛而谈，写了满大片空洞无物，不知所指。对于疫情这样的重大***，很多同学可能会写很多可歌可泣的事迹，但有可能是泛泛而谈。写的不透彻，甚至一味的唱高调。
一篇优秀的作文往往是以小见大，通过某一个个体，无论他是家喻户晓的名人，还是普普通通的群众，透过他身上的光芒，通过他的所作所为，折射出我们在和疫情的斗争中所表现出来的勇气，精神。
只有把一个个体写的入木三分，写的活了，才能够体现出时代的伟大。
二、用以点带面的方式考查
这次对抗新型冠状病毒疫情是全体中国人乃至全世界人共同的事情，在这件事情的发展过程当中，学生会用什么样的视角来看待这样的事情？
面对一开始中国的做法，遭受世界一些国家的质疑，到后来纷纷受到其他国家的肯定，学生能否以一个国际的视角来看待这个问题？能否看到在***面前不分国籍，不分肤色，不分种族，因为这就是人类命运共同体。
我回答这个问题。我认为今年的高考很可能考疫情作文。今年我国乃至全球经历了一场突如其来的抗疫战，严重打乱了人们的正常生活。这么大的事情里发生了很多很多的事情。
所以作文要写出新意，一是要具体化，选取具体典型的事情去写，比如一个护士舍弃孩子、丈夫，毅然逆行到重灾区，而孩子很是理解妈妈的行为，告诉妈妈请您放心，自己一定会认真上网课，刻苦学习来报答母亲的伟大行动的感人事迹，这种文章具体，写出来就感人。
二是选取题材切记过大，一定要选一个小侧面，用以小见大的手法。不论是记叙文还是议论文，选自己熟悉的、见到的，听到的。比如人们无视***规定疫情期间遛狗的行为，你想到什么，确立什么论点，有人不戴口罩殴打门卫人员等行为想到什么，都能很好地去确立论点，进行论证。最后作文想得高分，一定要书写工整。以上是浅见，不妥之处，欢迎交流！
孩子背书背不出，大家有什么好方法吗？
孩子背书背不出来，家长着急，我很理解。作为小学生和初中生背书是必备的能力，如果背书能力差，对后面的学习有很大的影响。看到这个问题，我就想到昨天早晨我抽查我们班的一个学生背《观沧海》这首诗，已经背了一个早晨了，他竟然还不会背。显然是小学被功没有练成。
我们先来说说，为什么有些孩子记不着？
我们说兴趣是最好的老师，如果她感兴趣的事，例如歌词，有些孩子背的非常快。如果有些喜欢汽车，汽车的名字记得非常熟，有些喜欢军事，一些大炮坦克的名称型号，如数家珍，记得非常的准。女孩儿们爱追星，她所追的明星的事，你问问肯定她记得很多、很准！
例如有些古诗文，有些孩子就不理解，意思就死记硬背，所以这样就非常得难，古文本来就离我们隔的比较远，有些用法也跟我们现在说话的习惯不一样，如果他不深入的了解，就在那儿硬背，就会觉得艰涩难懂，特别的难。
方法大死气力，显然有些孩子就是没有掌握一定的方法，让他背书，他就把这此段从头到尾读一遍，读一遍。
那下边说应对的方法
针对没有兴趣的这种，那就要想办法提高他学习的兴趣，当然这个比较困难，你可从他喜欢的爱好入手，引导他对学习感兴趣，对自然有好奇心，想去探究，想探究就要爱上学习。
针对第二种，可以给孩子适当的讲解，让她再理解句子的意思的基础上，再去读会。这样他记得就快些！
教给他一些记忆的方法
例如拿到一段文字之后，让他把它分成几个层次，一层一层地去背，化大为小，这样就快了。
首先得说，这种情况很正常，生气、着急都不解决问题。
其次就是，想办法去解决这个难题。那么如何解决呢？相信其他回答者中，已经提出了很多好的建议和方法，你可以参考***用。当然，我既然是选择来回答这个问题的，那么我也得说说我自己的一些想法，希望可以帮到你，因为我发现，你说的你家女儿面临的问题，仿佛就是当初读书时候的我。。
一是得承认每个人记忆力是有差异的。正确认识自己女儿弱点，你就会心平气和，这对于女儿学习上取得进步是有巨大帮助的。否则，你越急，越是责骂，你女儿以后就越背不出，会进入一个恶性循环当中去。人的信心是绝对需要去扶持、培养的。
二是理解的记忆，肯定比生吞活剥的死记要容易的多。所以，要尽力去理解课文的意义。
三是记忆要抓关键词，这样串联起来会省力很多。
四是让你女儿平时在看完一个[_a***_]后，多练习讲故事给你们听，不要求原文背诵，但要求故事完整，语句表达清楚、通顺，能训练你女儿的思维能力。在她卡顿的时候，可以适当提醒。也可以你们父母和女儿轮流讲述，互相比赛，激起孩子的求胜欲，有求胜欲的人，记忆力会得到有效提升。
五是对于一些不是非必要限定时间记住的东西，让你女儿尽量去熟读，缩短反复诵读的时间，可以不强求一次性记住，读的次数多了，自然而然会记住的。我记忆歌词就是这样的，我记不住就不断的去哼。
六是可以把要记忆的东西写成小卡片，贴在家里不同醒目的位置，抬头、低头都可以瞧见，多看上几眼，自然容易记住，因为人对记忆的东西，是从记忆的时候就开始遗忘了，必须得反复巩固才行。我班级成绩最好的那个学生，就是这样子的，把一些重要的知识点，写成卡片，贴在家里常瞧见的地方，她说效果挺好。
三年级的孩子背书背不出来其实也是正常的，我侄女也是三年级，背书也不太行，我尝试了一些方法，有明显效果，可以试一试：
1. 背书背不出来，是因为单纯的文字在孩子脑海里比较难以记忆，如果要让孩子更好更快的记忆，可以尝试把文字形象化。
举个例子，我侄女被《燕子》这篇课文时，总是背不出来，我就教她把课文中的情景画出来。不需要关画的好不好，只要把燕子文章中的燕子形态，还有接下来飞到不同的地方，柳树什么的都按照文章顺序画出来。这样一篇文章就成了一副简单地画。画可以让孩子有画面感，而且有趣，甚至画的不好还很搞笑，于是她很快就把文章大致能背出来，接下来就再把一些细节，记不太熟悉的地方，多看几遍，就没问题了。
2.分解需要背的文章。
具体就是把要背的文章分成很多小的部分，甚至是一两句话。首先，我告诉她不要看后面，只看2句话，把这两句话记下来，很快就能记下。然后再看后面两句话，看的时候要把剩下的部分盖起来，让孩子觉得，现在的任务就是只背两句话，不是一篇长长的课文。
这样能有效的减少孩子的心理负担，让她轻松地去记忆。记好了几句话后，就尝试连在一起，一个自然段的背诵，也是把剩余的部分盖起来。同时需要不断鼓励他，告诉他，他做的很好，背下来几句话很简单。
这两个方法是我自己亲测有效的，你也可以发散思维，去想一些方法，不要硬逼着孩子去背书，方法对于现在这个年纪的孩子来说，会更加重要，如果发脾气，打骂，会让孩子有阴影，以后都会更加不会背书了。
记忆课文，积累知识，是学生都要经历的学习过程，对于有些学生来说，确实是一个难点。个别学生会感觉，自己就是记不住东西。别人已经背会了的内容，自己还是有卡壳的地方。有的家长就认为，是自己的孩子笨，脑子不灵活，是天生的。
必须承认的是，记忆力的确实是不一样，有的人过目不忘，有的人遗忘得快。除了遗传因素外，方法也是重要的因素。
艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，遗忘是正常的事情，记忆量是时间的函数，如果不复习，一小时后，记忆量记忆量剩下44%左右，一周后，就只剩下25%左右了。如果按规律来记忆，及时复习，情况就会好许多。
（艾宾浩斯记忆曲线）
如何在一定时间内，达到记忆的高效率，就要考虑记忆方法的改进。
一、背一段课文，如果明白课文的内容，记住关键词，背诵就会容易一些。所以，让学生读一遍后，说一下课文的基本内容，然后再背，就能够好一些。如果是古文，学生不明白它的意思，那就默诵两遍后，直接开始按段大声背诵，一段一段解决，背诵的时候，如果有卡壳时，先不要急于看书，尝试往下进行。之后，重点看间断的地方，然后再背。每解决一段，都要及时写一下，使记忆更加扎实。
二、尝试使用费曼学习法。根据费曼学习法，让学生把要记忆的内容讲给别人听，讲的过程，就是查找问题的过程。讲清楚了，说明思路清晰。讲不清楚的地方，就是要重点解决的内容。
三、主动复习巩固。趁着对课文已经熟悉了，学生要主动抓紧复习，及时巩固强化，使记忆更加牢固。不要感觉背下来了，就不管了，遗忘总是在那里影响记忆的。
四、衡水中学的学习方法值得借鉴，他们的学生只要有时间，就要拿着书在看、记忆、思考。排队打饭过程中，都要看书，跑步中都要拿着书，一分钟都不学浪费。就是说，他们一直在克服遗忘，一直在巩固强化。这样的方式学习，记忆自然就会越来越好。无论怎样的场景、干扰，都不影响学习，这是真正的高效学习。
总之，无论背课文还是其它内容的学习，都是毅力、方法的体现，是和自己的惰性作斗争的过程，要想学得好，就要下功夫，还要研究方法。