学说笑话的技巧？
1、语速
语速的控制直接关系到听众的代入感，经常是讲笑话的语速太快，还没有搞明白其中的***笑话都讲完了；或者是整个笑话拖沓的厉害，前戏弄了半天都没有完成，那谁还有***的兴致！建议是在构建情境的过程中语速尽量放慢，让听众有想象思考的时间去在自己的大脑中构筑情境，而需要引爆笑点的时候加快语速，让那个意料之外情理之中的结果从你的嘴里脱口而出，而不是结尾也慢悠悠，留那么长时间人家早猜出来了，你还玩什么反转。
2、语气积累情绪的过程中，不要照本宣科，不要重复背诵，要转换成自己的话说出来，语气或者神秘，或者活泼，或者消沉，要善于根据笑话本身的内容进行调整，让听众在听的过程中产生产生“诶，这个事挺有意思”，“这好奇葩啊”，“这怎么回事”这样的想法就对了，要善于引导。
3、动作通过有时有些夸张的动作来进一步深化自己要表达的意思，还有就是最终引爆的笑点的时候，动作是绝佳的***工具。
4、模仿这是讲笑话的至高境界！根据内容需要，从语言，动作上做出一定的模仿，成功的模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子往往会更让听众感同身受，很大程度上能增强笑果。
教师课堂幽默风趣语言？
1. 幽默风趣2. 因为教师使用幽默风趣的语言可以增加学生的兴趣和参与度，使课堂更加活跃和生动。
幽默风趣的语言可以让学生更容易理解和记忆知识，提高学习效果。
3. 此外，幽默风趣的语言还可以缓解紧张的学习氛围，增强师生之间的互动和沟通。
教师使用幽默风趣的语言可以让学生更加轻松愉快地参与课堂，促进学生的积极学习态度和学习动力。
教师课堂幽默风趣的语言可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。以下是一些建议：
1. 用生动的比喻和形象的描绘来讲解抽象的概念，让学生更容易理解。例如，可以用“电流就像河流一样流动”来形象地描述电流的特性。
2. 创造一些轻松愉快的氛围，让学生在轻松的氛围中学习。例如，可以在课堂上讲一些有趣的笑话或者趣事，或者用幽默的语言调侃一下学生。
3. 将课堂内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到学习的趣味性。例如，可以用学生的兴趣爱好作为切入点，讲解相关的知识点。
4. 适时地运用夸张手法，让学生在惊奇中产生兴趣。例如，可以用夸张的语气描述一个实验的结果，让学生对实验产生好奇心。
5. 用幽默的语言鼓励学生，让他们更有信心地面对学习。例如，可以在表扬学生时加入一些幽默的元素，让学生感受到老师的关爱。
6. 在讲解复杂的知识点时，可以用一些简单的语言和例子来帮助学生理解。例如，可以用“想象一下，如果我们把这个问题比作一个迷宫，我们现在就是要找到出口”这样的语言来引导学生思考。
7. 适时地展示自己的幽默感，让学生感受到老师也是普通人，也有趣味的一面。例如，可以在课堂上分享一些自己的故事或者趣事，让学生感受到老师的亲和力。
总之，教师课堂幽默风趣的语言应该恰到好处，既要让学生感受到学习的乐趣，又要保证教学效果。同时，也要注意尊重学生，避免使用过于低俗或冒犯性的语言。