儿童校园表演笑话？
1、老师在批改作文《我的老师》时，发现这么一段：“……老师，您就像辛勤的园丁，送走了一庙又一庙学生，现在又在送我们这一庙……”
原来该生将“届”字错写成了“庙”。
老师批注：等送走你们这一“庙”，我就不当园丁，改当方丈了。
不推荐让儿童在校园表演中讲笑话。
1.原因:首先，儿童在表演时很可能会把场子搞砸。
因为儿童的表演技巧通常比较欠缺，笑话也可能讲不好，讲得不好会让观众觉得他们是幼稚可笑的。
其次，有些笑话对儿童来说过于成人或难以理解，可能会引起误解，也很难在表演中得到好的反应。
最后，如果教师在教学中仅仅强调儿童的表演效果，而忽视教育的意义，那么这样表演也会影响儿童的个人思想、心理健康等方面。
2.:儿童在校园表演中可以选择一些简单明了的诗朗诵或小品等方式，更有利于儿童自信和综合素质的提升。
此外，教师也应该引导学生对于笑话的正确理解，同时也要关注学生的表演技巧和个人成长。
能分享几个师生之间的笑话吗？
某班老师正上课，老师深入浅出口若悬河；学生聚精会神如痴如醉。忽然一女生离开桌位，径直来到讲台前。
“老师，我要尿泡？”（尿泡，方言，要小便意）。声音绕梁。
“上厕所？去吧，快去快回。”
“说话注意点，再这样，将来对象都不好找。”
“不好找？！”又绕梁
“我能找一百个，气死你！”又一次大绕梁
笑不笑由你，学生是笑了！
1.老师问学生：“有两只鸟，你怎样分辨出那一只是鹦鹉，那一只是画眉？”学生回答道：“站在鹦鹉旁的是画眉，站在画眉旁的是鹦鹉。”
2.老师：“今天我们研究的氧气是18世纪发现的。”学生：“老师，我有个问题，18世纪以前人们呼吸什么？”
3.老师对学生说：“请用难过造一个简单、通顺而又有意义的句子。”一名学生举手说：“上学的路上，车多很难过。”
4.老师上课的时候对学生问：“你们谁会说外语啊？”一个学生举手说:“我会。”老师问：“你会说哪国的？”学生说:“***的，老师可以吗？”老师说:“你厉害！你站起来回答吧！”学生:“1，2，3，4，5，6，7，8，9……”
5. 教师：“你们认为要消除家长与学生不和的现象最好的办法是什么?”学生：“最好的办法是您在我的学习成绩单上全填上满分。”
6.监考老师纳闷的盯着一位学生在掷骰子，问：“为什么同一题掷好几次?”学生无奈的回答说:“难道不用验算吗?”
7.生物老师正描述非洲野猪的长相，发现多数学生在打瞌睡。于是喝道：“你们要看着我啊!不看我，你们怎么知道非洲野猪长什么样?”
8.老师：“你知道牛皮有什么作用吗?”学生：“是用来把牛肉包在一起的。”
9.老师问：“你的室友小陈怎么受的伤?”学生答：“我们打赌，看谁能将身子伸出窗外更远，结果他赢了。 ”
10.今天上课，坐在我前面的美女同学因为玩手机被老师发现，站着被老师训话。老师训着训着来了句：“你再这样下去，以后怎么赚钱，养的活自己吗?啊?”我当时就怒了，站起来说：“我来养!”顿时班里一片寂静，妹子转过头看了我一眼，重重的把手机摔在了地上……