小猪与小鸡的搞笑故事？
一只小鸡问小猪：“主人哪去了？”
小猪说：“主人出去卖蘑菇了。”
小鸡听完后，撒腿就跑。
小猪冲了上去，拦住了小鸡：“你跑什么跑啊？”
小鸡：“有本事主人买粉条的时候你小子别跑。”
又闻奇葩作业：让学生在家孵小鸡，家长崩溃称"闻所未闻"？
杭州某小学四年级老师布置了一项奇葩的科学实践作业——在家孵小鸡，而且学生每天都要进行观察，拍照，并填下记录表，写出总结，不完成就得不到相应的学分，而且学分值相当大，不容得你不做。
初闻此事，小徐老师真是不厚道的笑了。这道作业的画面感的太强了。
等待老母鸡有孵蛋的反应，对买一只不行，因为你难保其中有没有孵蛋意愿的鸡。对，对，还要买一只公鸡，保证母鸡下的蛋都是受精卵。万事俱备后，就每天祈祷老母鸡出现“发烧友”，乖乖去孵鸡宝宝。
每天观察蛋的孵化进度时，要征得老母鸡的同意，或者先把老母鸡带离现场，不然引起母鸡惊吓，可能母鸡会“抛夫弃子”。
小徐老师上网搜索了一下，孵蛋器最便宜也要138元，贵的要上千元。孵蛋器有严格的温度和湿度度控制，全自动自行调节温度和湿度及通风，倒是可以满足孵蛋的要求。
但是，受精蛋去哪里买，超市里的鸡蛋肯定不行，土鸡蛋也难保不是受精卵，如果买不到真的受精的蛋，相信只能白忙一场了。
难不成，即使买了孵蛋器，还是要买下蛋的母鸡和配对的公鸡，来保证鸡蛋是受精卵吗？
相信做此作业时，为了提高孵蛋的成功率，每家不可能只孵一个蛋，一定要10个、20个的孵化，如果孵化过程非常成功的话，这些刚孵出来的小鸡要怎样处理？
大家现在住的都是楼房，难道在阳台上垒个鸡窝？难怕不怕被传染“禽流感”？
不养起来的话，难道全部杀死，或者扔到小区院子里去，任其自生自灭？如果这样的话，孩子们会愿意吗？
当我看到这个问题，当个笑话一样讲给同事们听时，她们统一的反映就是这老师有毛病吧，要不就是哗众取宠！
科学实践题_孵小鸡，就真的让孩子们孵小鸡，还美其名曰理论联系实际，实践出真知！
这道理对，那也得分什么事情吧。比如学到了植物那部分，我们真的可以叫孩子拿家里有的一些***，把***种在花盆里，来进行观察，然后写出记录！这个真的可以有，并且学生自己就可以独立完成。
可是杭州小学留的这个“孵小鸡”的奇葩作业，是想用这种另类的方式来培养一个爱迪生吗？
如果我没有猜错的话，这个留作业的老师，根本就不知道孵小鸡的流程吧，当然我也不知道！嘻嘻！我敢说很多人都不知道小鸡是怎样孵出来得，我还百度了一下孵小鸡的流程！反正我也没看明白那小鸡是咋孵出来得。
不过我倒是知道传统的孵小鸡，得有一只老母鸡在那里趴着孵蛋，蛋也有特殊要求，不是随便拿个蛋出来就可以孵出来，并且传统的母鸡孵小鸡的周期好像是21天。
那城市里的小孩子家在哪里去找孵蛋的老母鸡，好像老母鸡心甘情愿的孵小鸡才可以，不然它不会配合老实趴那里干孵小鸡的工作的！这得家长去农贸市场***购吧，就算啥都能买回来，谁家楼房里养着一只天天“咯咯哒咯咯哒”叫唤的老母鸡，还一养21天！期间的麻烦事更是不提！我觉得崩溃的心都有！
21天后，如果小鸡们能破壳而出，也算大功告成，皆大欢喜。如果一个也没有成功，那孩子和家长的21天付出就化为乌有了！这是一种非常惨痛的失败经验，会挫伤孩子的乐于常识的积极性！
如果成功了，小鸡出来后咋办一只老母鸡带着一群小鸡，在楼房里雄赳赳气昂昂的领着小鸡们散步，这那里是楼房，都整成鸡窝了！
当然我这是在调侃老师的这种方式。老师想叫孩子了解孵小鸡可以去养鸡场参观，或者通过度娘看视频也不是不可以。
我们学习牛奶是怎样生产出来的，难道我们还叫家长买头奶牛吗？
我们就是联系了养牛场还有伊利奶厂，叫孩子们近距离去观察，知道我们喝到的盒装牛奶是怎样生产出来，体会劳动者的艰辛，加强珍惜劳动果实方面的思想教育。并且孩子们参观完伊利奶厂每人还给发了一盒牛奶。小孩子们高兴的不行，回来还都写了一篇不错的作文。家长对这次活动也非常满意！
所以老师留的作业要考虑实际，不要你张口一来就轻易地留了作业，小孩子们是认真的，可是超出他们能力范围内的事情，他们无法完成那这作业就是给家长留的，你说这作业有啥意义，对学生有啥好处，家长又怎么能满意呢！
我觉得出现这种另类问题的大多是幼儿园和小学阶段，也请老师们多动动脑筋，不要脑瓜一热搞出个啥另类的作业来，让全国的老师们跟着挨骂！
无独有偶，这个发生在佛山的数一亿粒大米的作业也是够奇葩。奇葩年年有，今年特别多！
这就是我的看法，友友们有啥想法可以分享出来。
之所以这个报道引起了广大网民的热议，主要是老师和家长观念不一致造成的。我分别从两个角度谈一谈。
从老师的角度看，为培养学生的观察思考及探究实践能力，老师布置一些实践性的作业无可非议。老师的目的是让学生亲手操作并做观察记录，在学生的亲手操作中提高自己的实践能力。而不是让家长去孵鸡，家长的角色应该是指导者，而不是代办者。孵小鸡的成功失败这一结果并不重要，重要的是学生在实践过程中形成的独特的体验。人们常说的“实践出真知”就是这个道理。一个老师在课堂上讲得天花乱坠，而不注重培养学生的实践能力、探究能力，这种老师其实也不是十分合格的老师。
再从家长的角度看。家长之所以反对的多，是因为这种学生难以完成的任务，最终变成了家长的任务。家长埋怨受精卵不好找，照鸡蛋也很繁琐，且不知用什么方式孵，也没有时间孵……一系列的难题导致此事被打上了“奇葩”的烙印。家长的有些顾虑也是有一定道理的，城市不同于农村，真的很难找受精卵。且家长大多没有孵小鸡的经验和时间，感觉做起来很难。而且孵小鸡是比较漫长的过程，即使孵出了小鸡也不大好处置。所以家长埋怨“孵不出难，孵出也难”。当然，如果这个任务布置给农村的学生，那就好办多了。 所以老师布置作业时应该考虑到城市生活的实际状况，如果换一个其他的作业，也许能达到同样的目的，也不至于招致家长的反对。
这事情啊，我看应该让家长们给校长布置作业，例如让校长去和刘翔赛跑，必须赢过刘翔，前提是刘翔不谦让。训练赛跑作业五年。
我不信这个校长敢接这个作业项目，我只能说校长会立马改口说，这个老师需要被处理。如果再布置这样离经叛道的小学作业就开除。
还记得上一次江湖上最奇葩作业吗？对，你没猜错，就是回家数一亿粒米第二天带到学校的那道题。当时家长也是愁坏了，一是愁家长孩子一起上，一夜也难数得出，就是找来打工者，数出一亿粒，还得雇车运过去。为了这一题作业，家长直接崩溃了。
现在，奇葩作业又现江湖，这次出在杭州，就是上有堂堂下有苏杭的杭州。可能杭州跟天堂多多少少有点关系吧，所以也就不按常规出题。你说你吧，出点偏题怪题，还可以说没超纲，现在这题出的，真的很奇葩，提升成人想象力。
是什么样的一道题呢？杭州四年级老师布置学生在家孵小鸡，每天要进行观察记录、拍照，形成记录本，写出孵小鸡总结。可能是此题难度较大，所以老师特别强调，计入学分，而且分值很大。这应是要引起家长重视，暗示家长帮着孵的意思吧。
这个题目没有什么附加条件，想来应该是学生亲自孵、家长代替孵、老母鸡回归本业孵以及孵箱工业化孵等各种孵法都可以吧，不管谁孵用什么办法孵，孵出小鸡就是[_a***_]。
可是，最难的也就在是否能够孵出小鸡来，这个专业度要求太高，别说小学生很难做到，就是像我等之辈的成人，想亲自孵出小鸡，也是做不到的，难道我等都枉活了数十年？