四岁儿童读物，有什么推荐吗？
我儿子六岁，从三岁开始坚持每天亲子阅读，这三年期间我们一起读过的书有一千多本，推荐一些孩子特别喜欢的给你：
《让路给小鸭子》
《阿文的小毯子》
《奥莉薇》
《谁拿了我的红苹果》
《约瑟夫的旧外套》
《世界上最好的爸爸》
首选历史类，故事类，文学类，其次科普类
我的范儿今年9岁了，是一个十足的阅读爱好者，他感兴趣的书籍很多。
毕竟是小孩子，他选择书的首要特点是：好玩！
经常跟我说：这本书有意思！能打12分。（满分10分）这套书不好玩！甚至连分都不打。
一开始接触书籍是跟他喜欢看的动画片有关的，毕竟先入为主吗。这样接受起来也容易。比如：托马斯，巴布工程师，所以认识字也是从这几套书开始的。
他很小的时候，最喜欢的书籍是幼儿画报，整整看了5年的幼儿画报。因为这里面有故事，有游戏，有礼物送，由手工做，还有气奇思幻想的东西。
然后看的很多书都是带图画的，但不是漫画书，比如：巴巴爸爸系列，鼠小弟系列，燕雀与乌仔，贝利与多瑞，歪歪兔系列。反反复复，看了好多遍。中间穿插着一些图画书：我学会了系列，一天中的。。。。系列，还有一些机器，兵器，等等系列，但是他对图画书不是很敏感，我也就没有买很多。
接着过渡到画少字多的书籍，比如神奇的校车系列中图画版，不一样的卡拉梅，可能是这些书多少有一些科普的成分在内，他不是很喜欢科普，所以也不是很感冒，大多是我陪着他看完一遍，不再翻第二遍。
到了幼儿园大班就开始看全是字的书，这类书单我发过好多，感兴趣的也可以跟我联系，我拍照给你看，或者看这个如何培养儿童的阅读习惯。
对于历史书籍，我一直想让他看，我***取这几部，
我家有个四岁的小公主，家里的图书买了很多。推荐几套最受欢迎的给你哦！
《不一样的卡梅拉》
系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。每本书都感觉像一本小小说，故事情节很有趣，正适合这个阶段的孩子。我女儿完全不认识字，但是听了几遍后都能自己讲了。培养孩子独立自主阅读能力，这套书不错。
《我有友情要出租》
刚搬家的时候，女儿总是对我说“妈妈，我在这里都没有朋友”。我才注意到，她对朋友和友情已经有概念了。那是的她就像书中的大猩猩，孤单寂寞，却不知如何交朋友。我给她买了这一本书，让她在读大猩猩的故事的时候也能勇敢的去认识新朋友。
《各种各样系列》
世界是多彩的，同一个世界有不同的交通工具，不同的人，不同的房子，还有各种各样令人害怕的事情。
这个年龄的孩子积累了一定的图画阅读经验，听故事和看故事的能力大大提高，他们可以通过图画语言来想象陌生的事物，体会陌生的情感，对风格不同的图画书更感兴趣，这时候可以给他们看一些情节上稍有难度的图画书。推荐《爷爷一定有办法》，《幸福的大桌子》，《石头汤》，《花婆婆》，《小狐狸买手套》，《第一次上街买东西》，《一只奇怪的蛋》，《城里最漂亮的巨人》，《阿文的小毯子》，《咬人大王布奇奇》，《我不要去看牙》，《我是一个游侠熊》，《我有友情要出租》，《永远永远爱你》，《你大我小》，《好胜的哈利》，《这是什么队列？》，《好脏的哈利》.......
四岁根据孩子家长之前的教育程度看，如果自己有一定阅读能力可以读一读童话之类的，或者十万个为什么，如果孩子认字不多，家长可以陪着孩子读一读相应的书籍。主要还是陪伴，大人如果能参与进去并且大人爱读书，那么孩子自然而然会去看一些自己感兴趣的东西。孩子是影响出来的，不是教育出来的，家长都不学习，怎么教育孩子好好学习。
一年级暑***读什么书？
高尔基曾经曰过：书籍时人类进步的阶梯。这句话其实是对语文学科说的。
语文学科对于孩子一生来说，有着至关重要的作用，因为语文学科时所有学科的基础。
自从高考改革之后，语文学科的学习对孩子们的阅读量提出了新的要求，呼吁孩子增加阅读量，多阅读经典名著。
研究发现，从小就有阅读习惯的孩子，往往比同龄人更有自制力、更细心，情感也更细腻。阅读量越大的孩子，在语文学科的学习上也更占据优势。
因此，孩子从小就要开始培养阅读习惯，并根据年龄变化逐渐增加课外阅读量。要让孩子从小爱上阅读并从中受益，选择适合孩子阅读的书很重要，因为在对的时期，读对的书，才能“书尽其用”。
因此求非建议孩子阅读一下书籍，这些对于孩子的词汇积累和情感素养很有帮助
2 《千字文》，中国传统文化名著，历经千年而不衰，对于孩子的认识和对于事物的理解很有用。
3 《格林童话》，国外名著，也是经历过岁月的考验，带着孩子走进童话的世界，告诉孩子什么是美好。
4 《伊索寓言》，国外名著，历经岁月而不衰，中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对[_a***_]的领悟，或总结日常生活经验。 [1] 该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。