请问二十年后辱师***中，你认为是报复老师吗？这个逻辑怎么成立的？为何不是惹是生非？
说重点，说重点，说重点，不要总是在说为什么***，***就算事出有因可以理解，但是为什么要录视频才是***的重点为什么不说呢？到底想干嘛？有何居心？想造反？所以必须严惩重判！
事情到这步了，也不是张老师所能左右了的！请不要再打扰张老师了，张老师心很痛，案子也不是张老师当时报案，张老师当时选择沉默，原谅，开庭张老师回避，你还能让张老师怎样！还有没有人性！是你自己传网上才出的事。看不出来常某，心理阴影难消，失眠、惊悸、做噩梦等，常某也考上了大学本科，也挣了许多钱，感情也没有什么障碍，得到村民支持，常某也算是个成功人士，有时没事，还能开个黑色越野车，和朋友钓钓鱼，生活过得有滋有味，很自在，一切都很正常！怎么看到清贫如洗得，很寒酸，骑个旧电瓶车，很有点看不起，欲加之罪，何患无辞，于是调戏老师，拍***上传网上，真是无法无天，耀武扬威，飞扬跋扈，典型的没事找抽，是扫黑除恶的对象，不让常某坐牢天理难容！现在事情搞大了，纠缠着人家张老师帮他擦***摆平。可笑！无德小人！
20后辱师***，常某到底有没有预谋？或是有别国势力推动舆论。我们只有猜测，无法证实，但就***本身，我先发表我的观点。
1、打老师，这件事本身一定是不对的，从常某自己的证词里也已经证实，且认识到错误。但关键在于，他为自己打老师找的理由是：老师当年对他进行侮辱性质的辱骂和殴打。并且从他自己的证词中获知他从此留下阴影，且经常做噩梦，俨然是一名受害者。有心理学常识的应该知道：人在受到某些人或事的重大伤害时，尤其是未成年人，心理上会对这个人或事产生强烈的应激反应，是极反感见这个人或提这件事的。可***中，常某明显是期待已久这个时刻。
2、打学生，也是不对的。但这要考虑时代背景和老师的出发点。20年前，我们都在读书，谁没被老师敲过头，拎过耳朵，在那个年代是正常不过，老师也都是为了学生的学习小施惩罚。当然也不排除有些老师气头上下手重了！但没有老师无缘无故的教训学生的！多年的从教经历我发现，当年打得越重的学生见到老师越客气！
3、常某打老师有无预谋？我不认为有。如果真是多年身心受折磨，早就应该对老师下手了，而不是一个偶然的相遇才动手打老师。
4、我的猜想：常某应该属于激进性格的人，他做事一般都是冲动型的，事后也会后悔，但事先就是无法控制自己言行。平常的生活中一定听到不少老师的负面新闻，加之他少年时代的经历没有人帮他疏导心结，对老师群体更加产生憎恨，由此产生过激行为！
5、境外势力有无渗透？我是相信开始没有，事大了一定会组织参与搅混水，我相信：帝国主义亡我中华之心不会死！
常某为了开脱自己 一直上演贼喊捉贼的这一出 反而是老师并没有去恶化常某 而常某一直都在找别人的问题 不反思自己的行为 不在自己身上找问题 而是一味的去说别人的过错 很显然根本就没有悔改的意思
***首先就是不对的 我感觉不管老师当年做了什么 那都过去二十多年了 更何况按照当年的那个教育制度 就是奉行的严师出高徒的理念 那个时候的老师真的是无私的 一切心思都是为了学生 为了学生将来能有出息 哪像现在的一些老师啊 一切都是以利益为目的 顺便问问 在那个年代 问问你父母辈的 上学的时候哪个没挨过打 那个时候奉行的就是严师出高徒的道理 老师还是还是那个老师 教育方法还是那样的教育方法 只是学生后来的结果不一样 而产生的心里想法也就不一样了 那些成功的 有成就的学生 回头看看二十多年前曾经教育过他的老师的话 肯定感激他当年的雕琢和修剪之情 满怀的感恩之情 如果是生活不如意 且事事不顺心 对社会有种扭曲心理的学生的话 当看到二十多年前曾经教育过自己的老师的话 他肯定会把生活的不如意 和社会的扭曲感发泄到这个老师身上 因为他心里充满了对社会的不满 充满了仇恶
更何况 这个学生打老师 还录*** 还传给别的同学 这就是在***炫耀 看他多牛批 这是当年不敢干的事 现在有能力干了 必须严惩