去山区支教三年，回来就是一级教师，你愿意吗？
如果农村支教需要人我觉得还是有老师愿意去，非得加个职称就有点让人听起来不舒服，并且职称这么一听跟教学好像就没有任何关系了。但如果非得有这样的政策我觉得也因人而异。当你已经定居在一个地方，已成家立业，突然叫你去另一个地方生活三年，这个时间不短，本身换个地方生活本来就需要做出很大付出和牺牲，需要一个比较长的适应期，特别是对小孩子还小的中青年教师来说，这样的职称条件真的很为难很无奈，我觉得这种情况还是选择家庭和孩子为重，鱼和熊掌真兼得不了。
如果是年轻为婚或还没有小孩的老师，在这种政策下，以及你热爱并且打算一直从事教育事业，我还是鼓励在这个阶段去完成这件事情，那毕竟是自己一辈子的职业，在这行业迟早都应该请的。还有一种是年纪偏大孩子都能独立，自己也是比较自由轻松的状态的，可以根据自己的追求去做选择了。所以对于这个问题，每个人所处的人生阶段和职业追求不同会做不同的选择。
但我个人还是觉得这个条件真不够客观合理。
我很愿意。其一，支援国家教育事业。其二，虽然山区苦点累点，可是精神上是充实的。其三，支教三年晋升职称了，是多少教师梦寐以求的事儿啊。其四，职称评定，***的土壤，在一个学校里，光是实干，晋升职称是不可能的。所以，三年山区支教后，回来直接晋升职称是天大的好事啊
愿意但没机会，哈哈。本来就是农村教师。在农村工作了十多年，现在因学校合并到了县城（也算进城了），要评职称了，发现评一级教师、高级教师的硬标准是有农村支教的经历，然后再进行考核评比，以前农村的工作经历不算支教。我也很无奈呀
去山区支教，是本县的还是***？当初我看到县里***时有过这样的政策，也砰人心动过：如果是一级老师，回来就是高级。
但是一个县里往往每个只有一个指标，想想看，一般人能去得成吗？
县有也有这样的政策：去农村支持一年，工资不变，另奖励二万。一时间，部分子女已去读大学或毕业参加了工作的老师，或夫妻还有一方仍在农村的老师，会主动申请到农村支教。
事实上，这种支教也不是一般人能去得了的：从我熟悉的三位朋友的情况来看，他们都是英语老师，配偶至少是副校长。
对了，还听中心小学的校长说过一件事：县里派了一位教体育的老师来他学校支教，好像还不太敬业。只教了半个学期，下学期该中心小学校长直接向县教体局说：不要，拒收！
目前大多数乡村学校还是很希望县里来的支教老师，尤其山区较缺大学科教师（像英语、物理等）。我校2017-2018学年度缺老师太多，反复求县教体局给了一个支教的英语老师——其实该老师在原校都安了课，一周后还是来我校支教了。我们都笑着说，这是来“救火"的，要不能我校当时连课都不好安了。这是个女英语老师，很敬业、很负责，这样的老师全校师生都欢迎！
去支教，回来给你一级教师，这不就是说明，没有人愿意去吗？如果我去支教，我不会去提这种条件的。
我觉得去支教，可以去另一个地方，看看那里的世界，看看那里的人，待一段时间，确实挺好的。
80年代乡人民公社招用的临时工退休时该不该计算工龄？
据我所知，那时公社招用的临时工只要有劳动局出具的***内、***外的介绍信，待转为全员合同制职工后，就能计算工龄。
我三舅生前经亲戚介绍，在公社食堂做过临时工，当炊事员七、八年，因为没有正规手续，其次只有领钱收据，没有工资表，60周岁后，社保部门不承认此间工龄。
当时招用的临时人员只要转正，现在都享受退休公务员待遇，那怕是不在编或者是工人身份。尤其是2006年实施《国家公务员法》（2014.09.30机关事业单位养老保险制度改革）之前，已经退休的乡镇机关工作人员。
临时工的工作年限算不算工龄，国家早就有规定，据国家和省有关政策规定，***内临时工经县以上劳动行政部门批准、被本单位招收为固定工后，其最后一次在本单位的***内临时工的时间可计算为连续工龄，这就是说，临时工本身的工作年限是不计算工龄的，但如果被录用为正式工之后，其最后一次在本单位从事临时工的工作年限，可以计算工龄。
比如张某，1968年在甲厂录用临时工，1***2年又到乙厂从事临时工三年，后又经过劳动局批准，履行了录用手续，被乙厂录用正式工，那么他的工龄应该从1***2年算起，在甲厂工作的四年，就不能认定工龄，
再如，李某，1965年被丙厂录用为临时工，但工作三年后于1968年自己辞职不干了，后又于1***1被丙厂年重新录用为临时工，于1***3年经过劳动局批准，履行招工录用手续，被录用为正式职工，那么他的工龄，应该从1***1年算起，而不是从1965年算起。
如果一直从事临时工，始终没有被录用为正式职工，那么这个临时工，不论干了多少年，都是不计算工龄的。
自从养老保险改革为缴费制度之后，不论是临时工还是合同制职工，均以实际缴费为准，缴费了，就计算缴费年限，没有缴费的，就不计算缴费年限，按缴费年限来计算养老金。不再用工龄计算养老金。