因材实教的科学性有哪些？
因才施教的科学性有哪些？这个要从历史的典故中说起。中国5000年的文明智慧给了我们许多可以借鉴的有关因才施教的典故。一些成语当中更是从正反两个方面凸显了它的精髓。民间也更有很多关于因材施教的一些谚语。比如好钢用在刀刃儿上，朽木不可雕也。都是从不同的侧面反映出了因才施教的科学性。
因才施教在我国的晚清甚至民国期间都有过影响力巨大的例子。***对子女的教育都是从不同侧面反映出因材施教当中的科学性。对不同子女的不同性格进行了学科和专业的不同教育方法及安排。民国期间的胡适更是对自己的子女有了科学的认识。根据自己子女的具体情况进行不同阶段的辩证教育没有过早地利用自己的影响力来强加于自己子女身上的一切。不科学不合理的一些教育方式方法。
因材施教重要的在于有针对性科学性的分析出死觉者对受教育人的一种性格分析。和性格特点的一个指向性教育方法的培养技巧及手段。特别是在六岁之前，孩子性格形成之前的。因材施教有着极其重要的作用。我国古代更是有了很多著名的因材施教而取得人才辈出的典型案例。像司马光砸缸脍炙人口。王勃的14岁写的《滕王阁序》更是流传千古。这些都是家长因材施教发挥其特长的一个重要的一个兴趣和性格培养的一个精准教育成才的教育典范。
现代社会各国的教育体制不同，也凸显出了因材施教的各自特色。国外有很多先进的，因材施教的一些典型案例也是值得我们借鉴的。比如说日本，新加坡甚至美国都有很多因材施教专业性和性格相结合的一些典型的学校值得我们借鉴。日本的专业牙科医院东京都牙科大学就是在。对因材施教方面有了很多典型的案例。
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
从心理学的角度来说，因材施教主要包含两个方面:一方面，教师要针对每个学生的心理特点进行有区别的教学，有目的地进行因材施教。
另一方面，教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。
教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。
它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
各门学科都有自己的研究领域和对象，例如，物理学是研究物理现象的科学;化学是研究化学现象的科学;社会学是研究社会现象的科学;等等。
而心理学则是研究人的心理现象及其规律的学科。
谢邀。我将从因材施教是什么、为什么要因材施教、因材施教的意义等方面阐述我个人对题主问题的思考。
（一）含义
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 因材施教即根据对象的资质、兴趣、能力施加教育影响。
（二）出处
清·郑观应在《盛世危言》中提出要对受教育者：“别类分门；因材施教。”
（一）人自身的独特性
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。因而，对受教育者进行一刀切的教育是教育者的懒惰，会导致后进生吃不下，优等生吃不饱，只照顾到中等生的局面。
（二）发展的个别差异性
每个人所处的环境和所受的影响不同，发展存在差异，对受教育者们进行因材施教是符合人身心发展规律和教育规律的。
（三）教师劳动的创造性
因为人和人的差异性。
要知道即使流水线产品依然会出现差异性，何况是人呢？
菲尔普斯在泳坛无可匹敌，是因为他更努力吗？那你真的是在否定别人的努力了，甚至很多人比他还努力，但就是技不如人。
博尔特成为飞人，难道没人比他训练更刻苦？但博尔特跑世界纪录的那一次，依然在最后收力了。人和人的差异大的让人绝望。
而因材施教就是发掘个体差异性并扩大其优势的一种教育。
这种教育法好不好呢？当然好的不能再好了，如果能遇到一个那样的老师，那简直是你几辈子修来的福分了。
但为什么除了孔子，再没流传过因材施教的教育？
一 因材施教需要老师有高瞻远瞩的眼光。
这一点足够把九成的老师都拒之门外了，眼光不好，连在普通学生中发现其特长的可能都没有，谈什么因材施教？
二 因材施教需要耗费的精力极其恐怖。
1-3岁的孩子适合看什么样的书？
-3岁这个时候的宝贝更多的是需要温暖，让他感受到自己是幸福的，并且告诉他什么是幸福。
1、《抱抱》
这本书主要讲的是小猩猩和妈妈走散以后，最后在大象妈妈的帮助下找到了妈妈，两个人紧紧抱在一起的故事。当小朋友看到小猩猩和自己的妈妈走散以后很伤心，很多小朋友也会跟着一起伤心，这个时候作为爸爸妈妈的你，记得给宝贝一个大大的爱的抱抱哦，这样不仅可以让宝贝平静，还可以让宝贝感受到你满满的爱哦，爱是要表达出来的，那么先从一个抱抱开始吧。

2、《我喜欢书》
这本书主要针对的是从小培养宝贝有阅读的兴趣，在这本书里提到了将近有16个种类的书，比如童话故事、儿歌、搞笑的、恐怖的等等，这样会激发出宝贝对阅读的兴趣哦。

3、《大卫不可以》
其实很多的小故事都是来自于生活，当在现实生活中乖宝贝开始捣乱了，你会怎么处理呢？这个故事里讲述的就是这样一个小捣蛋，在家里到处乱画、到处捣蛋的故事，但是故事的结尾却是大卫的妈妈紧紧地抱住他并且说“大卫乖，妈妈爱你”，看到这里，你是不是也觉得很温馨呢？其实小孩子爱捣蛋，可能就是为了吸引大人的注意呢。
4、《魔法亲亲》
儿童敏感期不同，比如空间敏感期是2岁，语言敏感期是0-6岁，感官敏感期是0-6岁等等。1到3岁是孩子的语言敏感期，可以大量的灌输英语相关的绘本。
孩子天生喜欢动物，可以挑选一些和动物相关的书籍。还有朗朗上口的诗歌。我女儿2岁左右最喜欢的是《好饿的毛毛虫》还有《手指谣》和《手影游戏》。一起阅读还动手玩游戏互动非常开心。
***岁的时候，买了一本小兔汤姆后，一发不可收拾了，后来把全部都买齐了。里面有各种生活的小烦恼，比如掉牙、做噩梦等。也有喜欢的运动足球、骑自行车等。还有和多生活场景和节日。
基本涵盖了生活的方方面面。她特别喜欢。要注意孩子喜欢的书籍是难以预测的。我朋友家的就喜欢费洛格系列绘本，我女儿对那个青蛙就不感冒，一看就说好可怕。
我觉得1到3岁看什么书都好，只要是大量看培养孩子阅读的习惯后，在慢慢根据年龄需求分类。
女儿3岁快上幼儿园时，我就买了《魔法亲亲》关于一个小浣熊上幼儿园和妈妈分开的书籍，缓解孩子分离焦虑。现在女儿4岁多了，社交需求在幼儿园教朋友比较重要，我就买些如何[_a***_]的书籍。
然后也觉得她这个时间段对颜色、动手敏感好奇，买了些关于创意绘画的书。我给孩子之前买书的原则基本是要有意义。后来发现看着看着孩子的理解和我定义的意义不一样。她自己会延展和代入。
我基本是根据如下分类购买：社会交往、艺术创想、科普认知、性格养成、情绪管理、行为习惯、数学思维、语言发展、英语启蒙。
汤姆系类主要侧重在社会交往、性格养成、情绪管理、行为习惯。英语启蒙主要是在用英文动画片听。科普买了一个萌萌哒科学，她不喜欢。准备等以后过段时间带二宝和她一起在读。
总之，我认为和孩子一起培养阅读习惯最重要，只要她喜欢读书，任何一本书都会能让她学到东西或者感受快乐幸福就可以了。
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