围棋幽默教学法，独特的教学方式是怎样的？
有教无类，教无定法。
围棋的幽默教学法，首先这个名字可以再改一下，改成愉快教学法似乎可以涵盖更多的东西。
教学是一个师生互动的过程，同一个教案经过不同的教师的演绎，效果应该是千差万别的。至于教学中能否产生幽默的效果，这个跟实际的教学情境以及教师个人的素养有着很大的关系。
不过，可以肯定的是，教学过程中幽默的教学效果，一定跟教师善于形象生动的解释棋局相关。
至于有没有可***的独特的教学方式以供大家拿来就用，似乎就有些勉为其难了。
谢邀。
幽默教学法对每个人是不同的，是无法定义的。对于我自己来说，教学最重要是真心。
因为学棋幼龄化，大部分的基层围棋老师面对的都是小学甚至幼儿园的学生。小孩子是最单纯的人，你对他好，他自然会喜欢你，喜欢你也就喜欢了你教的围棋，这就是幽默。
耐心一点，细心一点，下课的时候随性一点，多理解他们一点，不急于求成，不拘于成败。我很喜欢我的学生说的一句话，她只有六岁，刚开始学棋，经常输棋，有一次我告诉她：“成功很重要。”她难得的反驳了我，说：“不对，我妈妈说快乐最重要。”
那时我突然意识到，赢确实很重要，但对于这么小的小孩子，下棋能感受到快乐，就够了。
什么是妙语导学？
妙语导学是一种教学方法，它强调通过幽默、生动的语言和有趣的故事来引导学生学习，使学习过程更加轻松、愉快。这种方法认为，学生更容易理解和记住通过趣味性、形象化的语言所传达的知识。
妙语导学的主要特点如下：
1. 生动形象：通过妙语和有趣的故事来描述抽象的概念，使学生能够更直观地理解和记住知识点。
2. 幽默风趣：在教学中加入幽默元素，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 引发思考：通过有趣的问题或情景，引导学生思考，培养学生的思维能力和创造力。
4. 注重学生参与：鼓励学生参与讨论、互动，让学生在参与中学习，提高学习效果。
总之，妙语导学是一种以学生为中心，注重趣味性、互动性和创造力的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果。
妙语解烦有趣的话引人发笑。
妙语解颐解颐：开颜而笑。有趣的话引人发笑。
妙语惊人妙语：有深意或动听的语言。绝妙动听的语言令人吃惊。
妙语连珠连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
大家有没有教二年级小学生的敲门？我班学生特别爱讲话？两个问题？
这是个非常难解决的问题。
我们学校二年级有两个班，这两个班差距太大了。一班纪律好学习好，我给他们上课特别舒服。你布置下写字任务，一班的孩子们都在认认真真写字，偶尔借个文具，别提多省心了。可是给二班上课特别麻烦，你还没进教室，吵闹声就来了。你布置同样的写字任务，只有少数的学生在写，其它学生有的自得其乐玩游戏，有五六个刺头打闹不休高声叫嚷。分析一下就明白，这五六个淘气过度的小男生是造成二班纪律差的主要原因。再一打听，一年级时，这个班的班主任太软弱，学生上课说话她也不敢硬管，才造成了现在这状况。到了二年级原班主任和领导通融去教四年级了，领导就把这个班交给了刚从外校调来的特岗教师，这位新老师脾气急。
一班为什么课堂纪律好学习氛围浓？因为一班班主任是我们学校公认的厉害又稳重的角色，敢管但不是天天打骂，既爱学生，又赏罚分明。二班两任班主任，一个性格软弱，一个脾气急不沉稳，天天骂骂咧咧吼学生，可是收效甚微。
所以二年级学生上课说话，你要敢管，态度上要严励，从眼神上练起。课下单独教育，有进步就奖励。给特别爱说话的安排监督员，随时提醒。这事和家长说效果不大，只能靠自己！
二年级小学生精力非常旺盛。他们上课时不但爱随便讲话，而且爱做各种小动作。那么，怎样才能避免这样的现象发生呢？
首先，要制订班级制度，建立健全班级组织。要通过班会课让学生牢记制度的内容以及遵守规章制度的重要性。在这个基础上应要求班委会成员发挥模范带头作用，并且督促全班同学遵守班级制度。要及时向班主任汇报情况。班主任要利用班会课，大力表扬先进，鞭策后进，以便调动学生遵守纪律制度的积极性。
其次，教师要努力改进教学方法。讲课要有条理，循序渐进，突出重点，分散难点。让学生听得懂，学得好，坐得住。教师的教学语言要通俗易懂，要鲜明生动，要风趣幽默。学生听得津津有味，注意力才不分散。同时，要教学中要充分运用彩电、投影仪以及其它直观教具，提高学生学习兴趣，帮助学生掌握不易掌握的知识。另外，课堂上教师的目光要不停地扫视全班，特别是对那些不守纪律、自觉性差的学生，要用目光加以监督。
当然，方法还有许多，不一一列举。希望能对你有所帮助。
两个老师教你，一个风趣幽默的，另一个严肃正经的教师，你选谁？
肯定选严肃正经的！
严肃正经的心，严肃正经的教育，严肃正经的教育方式会使学生学习也严肃正经，才会有进步啊！
严肃正经的人教出来的学生也会严肃正经做人做事了！
严肃正经的人教育出来的学生会更严肃正经办事不做荒谬事！
严肃正经的人教育出来的学生会更严肃正经侍奉献奉献精神，成五福，成贤者，成贤惠的心，成贤惠的人！
那我肯定选择风趣。 选择风趣这个人。首先他的思想要对这件事情的端正。 不能以玩你取笑为目的。是以学习为目的。这个人的思想也相当的。明确。猜你个选择，风趣。如果这个人的思想不是那么很艰苦。爱玩。绝对不能选择风趣。爱玩的人应该选择人数的。这样才能管的住玩的人。而有事业的要学习的选择风趣，跟你有上进心。选择公司也一样。要选择风趣大方的老板。严肃认真。小气的绝对不能要。
有事业心的人才能把棉花种的这么好。认真管理。科学管理。才能有更大收获。
我选就选风趣幽默的老师，怎么说呢？***都喜欢幽默，孩子也是一样。风趣幽默能使人放松紧张的情绪，由其孩子一般都对老师有敬畏感，老师的风趣更平添了一份亲和，寓教于乐孩子们学的更扎实，更爱学。
倒不是严肃正经的老师不好，一个人有一个教学手法，风趣幽默也不是没有师道的尊严，也不是尽可学生放纵，不注意听讲的该批评的还要批评。
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