教学中哪些内容需要教师精讲？
- 在数字化课堂中开展情境教学时，可以充分利用微课***，课前就能将本节课的知识点发放到学生手中，学生可以利用***进行自学与预习，完成相应的学习任务。上课时，学生带着问题或初步的知识认知完成相应的学习任务，实现翻转预习，也颠覆了传统的课堂模式。在课堂上，教师通过创设的情境吸引学生参与，并通过小组合作等形式促进学生对知识的吸收、消化、实践。通过小组合作，学生能提高合作意识，在思维的碰撞中加深对知识的理解，并进一步完善自己的知识体系与框架。在课后环节，学生根据上课所学内容以及自己掌握情况，选择符合自己的个性化学习任务和拓展内容，并通过语音作业上传共享的形式展示多姿多彩的学习成果，提升自身学习获得感和成就感。教师还可以进行多元评价，后续追踪也切实可行。
- 综上所述，数字化课堂中的英语情境教学可以充分运用于课前自学、课中提升、课后巩固过程，扎实、有效地提高学习成效。
数字化课堂语情境教学流程图
- 所以，一句话总结哪些教学内容需要精讲。精讲学生课前翻转预习和前测定位后的疑难点。
学习中，老师虽然只是一个领路人，但却缺不得。老师需要精讲的内容包括以下几个方面：
1、新知识点和概念的导入
一般情况下，每次遇到新的知识点老师都需要精讲，因为新的知识点本来就是以前没有见过的，必须通过老师的详细讲解，让孩子们完全理解知识点的意义和具体的用法。然后再进行相应的习题训练达到熟练运用和加深理解。如果新的知识点不去精讲，孩子们可能会云里雾里，靠自学可能会比较吃力费时。
2、重点，难点，考点的讲解
重点、难点、考点其实多数情况下是指同一部分知识点，因为是难点肯定也比较重要，重要的基本都会经常被考查。所以这部分知识点必须进行精讲，甚至要反复的讲才能让孩子完全理解。这个必要性自然不用赘述了。
3、作业中的易错题型讲解
通过平时的作业可以发现同学们普遍存在的知识点漏洞，出错说明同学们对这部分知识点的理解或者应用不是很得心应手，是需要老师的帮助才能完全理解。针对这些漏洞进行精细化讲解是提升成绩最有效的方法。老师自然不能放过这部分内容。
老师在教学中一定要抓关键点，做到详略得当，所讲的正是孩子们想听的才能吸引他们的注意力，提高学习积极性和兴趣。所以，老师对课程的准备和对孩子的分析一定要做到位。
最后，希望我的回答可以帮到你。
因学科不同，教学中精讲部分就有区别。大凡重点，难点，疑点，教师应重点讲解，讲清楚，弄明白。“师者所以传道，授业解惑也！“例如，语文教学中的字，词，句，语法，逻辑，修辞，文学常识，文体知识以及古汉中的文言实词，虚词，通***现象，句式中的省略句，倒装句。还有古诗词的格式，韵律等常识，这些基础知识必须讲清讲透，融会贯通。
写作教学中，各种文体的形式特点，主题，结构，选材，组材，章法，用词炼字等都需要认真讲解。
学生的学习方法，训练方法应贯穿于教学中去，在精讲多练的基础上循序渐进，日积月累，自然能达到事半功倍的效果。
浅谈点体会，班门弄斧，师友海涵！
首先明确一下书上白纸黑字印着的最基本的内容，教师最好还是不讲。
我们一直强调孩子的自学能力，孩子的能力的培养，而课本上这些最基础的内容，如果都需要教师去讲的话，那么孩子发展的机会已经被教师剥夺了。
教师应该主要把精力放在跟孩子们的交流上面。通过交流发展孩子的孩子们的思维。培养孩子们的能力。孩子们有了自己的思维，有了自己的能力将终身受益。
所以说有很多老师在公开课上表演的非常好，大家都喜欢。因为他们在公开课上所讲的内容，让教育界外行的人民也全都听懂了。但是这样的老师不一定能够培养出来最优秀的学生。
一位真正优秀的老师不一定这位教师有多么的优秀，而是这位教师所培养出来的学生远远的比他优秀。让孩子经过与他的交流相处，能够终身受益，终身发展。
毫无疑问，精讲内容必须是重点、难点、易考点、易错点。
导入，激起学生学习兴趣，简单讲。
小结，概括全文，梳理线索，可重点讲，但不用精讲，毕竟一节课的课堂时间有限。
作业，若单独讲，必须也是讲里面错误多的地方，常考的点。若作为当堂练习，适当用作业去突破重点、难点、考点，才是作业应该有的作用。
有人说尊师重教的传统只剩下“重教"了，你怎么看？
"尊师重教"年年喊，可是这句话越来越不全了，只剩下"重教"两个字了，有些人把"尊师"两个字弄丢了，早两天不是有一群人打一个托管老师吗？严重伤害了老师们的自尊心，尊重老师有着几千年的历史文化，所以还得重视起来。再看看"尊师重教"四个字，为什么要把尊师放在重教的前面，那是因为只有先尊重老师教育才能搞好，这是毋庸置疑的。你连老师都不尊重怎么让老师去挺起腰杆全心全意的投入教学。
这话有一定道理。当教育产业化后，教育便成了商品。教师的利益体现，不再是因受尊敬带来的。而是高工薪，高补祼费，直接兑现。而学生及家长觉得既然教育商品化了，他们在付出高学费、高补课费、高资料费后，知识买卖双方就应该是一种平等关系。所以，老师在他们口中只是一种称呼，而不是一种敬称了。
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