如果你的孩子现在的数学老师原来是教体育，你放心吗？
如果学校有良好的流程和监控体系，我会放心；如果没有，这个问题就比较严重，自然就不是那么的放心，完全依赖于教师个人。
我希望学校能建立良好的运转体系，能够支持教师由更多的机会。这样的体系应该包括：
每个老师都有自己的所长，但如果将这个能力抽象到底层能力后，都是相通。所以如果能教好某一门课，自然也有教好另外一门课的可能，因此应该给与更多的机会。
例如，原来是体育老师，来教数学。
体育老师是男生，男生相对来说数理化会好一些，因此教数学，也还是可以理解。但是在开始教数学之前，是否应该有审查机制：
1、学校是否有提供培训过
例如：是否针对相关年级每年数学教学跟着某个老师学习，每次上课都必须在后面听
2、对该老师每个学期的学习是否有考核
例如知识体系，也可以做教案，教案交由任课老师来审阅。
当然不放心了，100个不放心。
01
学体育的老师通常性格比较豪放，而数学是一个比较严谨的学科，需要性格谨慎的人来教。
02
经验之谈，体育老师通常在文化课分数都不太高。
03
体育老师就应该教体育，为什么要教数学呢？
学术有先后，术业有专攻。
本科毕业的数学老师在大学里学了四年的专业知识，如果是研究生毕业的话，那他就学了7年的专业知识，数学老师的知识储备，体育老师怎么能比得了。
先看看老师的教学能力再说
嗯，原来教体育的老师也不一定数学不好，可能是因为一些别的原因而选择了教体育，在我们的初中有很多老师，都是全才，甚至有很多老师横跨文理学科，并且成绩也都不错。
这一方面是得益于老师的能力
另一方面是学校确实缺人
在这种情况下，我们首先要考察一下老师的教学能力，包括询问孩子在课堂上能不能听懂，各种稀奇的处理，老师能不能及时的正确的讲解。
如果老师真的能够很好的，去课堂教学，并且对孩子进行辅导，学生对老师也比较信服的话，那我们完全没有必要担心。
看看老师的过往经历
其实一个区域的老师，我们想要了解他还是比较轻松的，包括在学校当中的一些同事或者是家长群里，或者是通过一些社会上的关系，去了解一下这个老师的过往经历。
生活中不时会听到这样的调侃：”你的数学是体育老师教的吗？“这句话表达了一种对体育老师教数学的揶揄，但也折射出对老师跨科教学的不满。
关于体育老师教数学，我是这样看的：
以前有一种说法：“小学老师一把抓”，就是说小学老师不分科目，什么课都可以上。之所以有这样的说法，
一方面是因为以前教育师资缺乏，无法在每一学科都做到由专业的老师来任教；
另一方面是因为小学的课程都侧重于基础，对老师的学科专业素养要求不高，只要方法得当，一般都能胜任。
到了现在，虽然师资力量虽然得到了有效的补充和提升，但在部分地区，尤其是小学，还是存在着师资不足的现象。因此仍存在着语文、数学由体育老师教的现象，不过，在师资问题没有得到解决前，这在小学阶段还是可以的。
而中学阶段的数学，广度和深度都逐渐加深，在课堂上不仅要教数学的基本知识，更要教数学的学习方法和训练逻辑思维，这没有一定的数学专业知识和学科修养，是很难胜任教学工作的。所以在这个阶段，如果让体育老师上数学课是不妥当的。
俗话说，专业的事由专业人士来做，这是社会分工精细化的趋势，教育也应如此。
这不是开玩笑吧？正常的情况下，我是拒绝的。体育老师是把孩子教的四肢发达，而数学是要头脑发达的。体育老师来教数学太可怕了。
一，体育老师的运动习惯，让人心生恐惧。
体育老师喜爱运动，所以能用手脚解决的他一般都喜欢用手脚去解决掉。一个人的习惯是很恐怖的，***如哪天在体育老师的课上孩子犯错了，老师能控制住自己的冲动，不给小孩子一个巴掌或者以脚吗？这是让人不放心的地方。
二，体育老师的体型，会让孩子活在恐惧里。
体育老师一般热爱运动，题型会看起来比一般人有压迫感。现在天天在这种心里阴影的学习，在心里发展上不利于孩子的身心健康发展。很容易让孩子走极端化，无法无天或者胆小如鼠。
三，根据国内现有的教育体系，选择学体育基本上在文化科上要求不高。
教体育的老师，自己在学习时没有一些好的方法，这才落后他人，无奈选择体育。如果让体育老师来教那也太可怕了。可想自己的孩子在数学思维上将会比其他人落后多少。对于孩子的未来，没有谁敢冒险。毕竟时间没了就是没了。
一，老师虽然教体育，但是文化科也是很厉害。
如果老师以前教体育的，文化课也很厉害。这个可以接受，因为体育老师一般嗓门大，可以让孩子无论在哪个角落都能听清老师在讲什么。而且体育老师一般关于锻炼都有一个坚持的好习惯。这可以带动孩子运动，强健体魄。如果老师这么优秀，那真是求之不得啊。可以达到一举多得的功效。
艺术培训机构开业迟迟没有音讯，该如何自救？
结合中国现实国情，家长认为文化课始终比艺术类培训要重要的多，所以此次疫情结束后，将会对艺术类培训产生很大甚至会毁灭一部分培训学校。如何自救？首先要做好和老生之间的交流，每周都要有互动，可以布置点相关专业的作业，不要断了和家长的联系。其次宅家期间可以提高自己的业务水平，积攒一些好的作品，便于疫情结束后招生。至于员工的工资问题，这个要根据自身实力去考量，基本的生活保障还是要发的，不要把员工逼得辞职了，影响以后的正常工作。还有就是可以做一些艺术类课程，我的头条号以前没怎么做，现在正在准备之中，以后会有各类教程发布，欢迎大家关注！
先在网上做市场宣传(扩展以后的生源)，或利用空闲时间制作、行销自己的艺术作品，或前期摸索积累网上教学渠道，线下闲着线上不能闲，避免造成人才***浪费！其次，进一步整合线下师资力量，寻找更好的人才，同时改造培训机构的内外软硬环境，全面提升机构的知名度，打造品牌！最后，做足复课前的充分准备。
线下招生是没有机会的，房租、人工成本过高，错过招生周期，收入几乎为零。所以一定要把课程用线上的方式进行转化，录制短视频或者***取直播的形式，把内容转到线上来，不能等，增加私域流量，寻求线上转换交易机会，获得新的收入渠道。教育线上线下已经是大势所趋，必须加快跟进速度。利用直播、短***、头条的公域流量加快内容付费的转化。
线下培训机构如何自救？转线上，忙推广，找融资
受疫情影响较大的行业，除了餐饮旅游，还有线下培训机构。有机构测算，此次疫情影响线下教育培训市场规模将达千亿级。这个时候不同类型的机构应对策略也各有不同。语言类培训机构相对容易，可以迅速转为线上教学，而像音乐舞蹈等艺术类教育，转线上就比较困难，但也可以进行一些推广工作。语言类培训转线上授课，老师变身主播
线上教学对于多数老师来说也是头一回，最近教师圈里流行一个段子，明明是个老师，却被逼成了主播。当然也有一定好处，比如不在教室讲课，人也比较放松，不会那么拘谨；线上教学系统也比较完善，知识点在屏幕上一目了然，板书效率也更高了。但是线上最大的遗憾就是不能与学生直接沟通，互动比较滞后，尤其是语言教育，更重视交流，线上体验肯定是不如线下的效果好。
预付费买课时，再提供教学服务，是培训机构最基本的营收模式。也就是说，想要把学员缴纳的费用转化为收入，就必须消耗掉相应的课时。如果积压的课程量过大，培训机构也会面临很大的营收压力。
艺术类培训转线上，互动滞后是最大痛点
与其他教学不同，钢琴乐器的教学大部分都是一对一。初学钢琴，手型非常重要，现场教学，可以亲自帮学生纠正，如果是线上教学，学生只能模仿，只用嘴说，效果没有那么直接。
乐器勉强可以线上教学，但是舞蹈类培训就没那么容易了，疫情发生后，寒***课程全部暂停，线下活动也都只能取消。舞蹈想要开展线上教学非常困难，因为教舞蹈需要同步，学生跟着老师学动作，还要跟着音乐节奏才行。在线上，老师没有办法及时纠正错误，如果是团体舞教学，还存在队形变化的问题，人不聚在一起是很难完成教学工作的。
现在只能是在家录一点简单的动作片段，通过小***和抖音做一点推广。
短期来看，线下培训机构受疫情影响非常大，但疫情过去以后，很多还是会逐渐恢复起来。从投资人的角度来看，以往很多资金流充沛的线下培训机构往往不需要融资，如果是一些原本就开展得比较好的企业，创始人有比较强的应对能力，现在这时候反倒是投资机构可以“上车”的机会。线下培训机构这时候应该充分利用各种手段自救，减小损失，获取一部分收入，争取熬过困难时期。
在学校迟迟不能复课的情况下，整个培训行业面临巨大的困境，不仅仅是舞蹈，美术，跆拳道，画画等艺术类培训行业，连课外辅导机构也都捉襟见肘，穷尽一切办法，利用一切***跻身线上直播行业，即使如此，也会受限线上上课的效果等一系列问题，导致生源流失。而艺术培训遭受的冲击更大，这源于艺术培训的上课方式，类似小班化教学和一对一教学，需要面对面指导。如何在这疫情之下寻求一丝希望，我想能做的不多，但也必须有所付出，不然就等于宣判***，那么我的建议是以下几点，希望对你有所帮助：
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【2】留住你的员工。在艺术培训行业中，老师的流动性原本就很大，在疫情时期，人员流失现象加剧，如何留住员工是作为机构[_a***_]首先考虑的事情，通过什么样的方式留住员工，不同的机构需要作出不同的对策；
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