教师该怎样夸答对问题的学生？
美文美生活是一名教师，每天都和学生接触，每天都要表扬学生。而且坚定认为“好学生”都是夸出来的，好学生都是鼓励出来的，好学生都是表扬出来的。我的许多优秀的学生，很多都是与被老师高度认可，被夸有一定的关系。但是，怎样夸，夸什么，什么时候夸，说实话，这里面确实有一些讲究。
日常教学与学生互动中，总有一些学生带给我们很多惊喜，让我们忍不住夸赞。不过，赞美学生也大有学问，总是说“你的回答非常好”“你真厉害”“你真聪明”“你真棒”，并不利于学生的长远发展。取而代之，我们可以赞美学生的努力，做事的过程，思维的角度，语言的优美，观察的细致，独特的角度，结构的新颖，丰富的层次等等。
其实，每个人都渴望获得认可，得到夸赞，正在成长过程中的学生更是如此。优质的夸赞可以帮助学生进步，促进学生成长。我们应该用多样有效的夸赞，不浪费学生成长的每一个契机，每一次希望。语言之外，一个表情，一个微笑，一个眼神，一个动作，一个鼓励，都可能让学生有成就感，有认同感，有尊重感。
对，就是尊重，尊重学生的人格，尊重学生的想法，尊重学生的个性，尊重学生的创新。尊重就是最大的夸赞。在尊重的前提下，下面这些夸赞方法值得一试。
1、夸赞学生要在事后，不要在事前。
2、夸赞具体问题不夸赞全部。
3、少夸长相、智力，多夸努力。
4、夸赞来自内心，不能虚情***意。
5、不与别的学生比较，相信学生会进步。
谢邀，会夸孩子是一门学问，对家长和老师来说这都是需要掌握的一门技能。不能不夸也不能随口夸一下，每次都夸同样的内容会让孩子感觉失落感，影响回答问题的积极性。
首先要指出孩子哪里回答的好，夸的有根据夸的要具体，不能只是好，很好这样泛泛而夸。例如这里有一个特别重要但是孩子们容易疏忽的点，孩子答出来要夸孩子善于思考，或者数图形问题孩子回答的特别好，要夸孩子有一双会观察的眼镜等等
其次还要注意夸孩子的语言，切莫重复用那么两三个词，孩子没有从夸奖中得到正确的引导，孩子也不知道自己的回答到底好在哪里，要在夸孩子的过程中引导孩子发现自己的闪光点，下次他会表现的更好。
最后注意夸孩子其实实在引导孩子，不只是引导孩子回答问题，还要让孩子在接受表扬时记住发现问题解决问题的关键，例如某个孩子回答对了，但是声音小了点，你根据她的回答夸完他可以再加上一句，如果下次你能让更多人听到你的回答就更好了，孩子在你的夸奖中会越来越优秀。
关于这个问题，如果用专业的术语来说，就是课堂的评价的用语问题，怎样评价才能有针对性，且效果好呢？
从听的角度来设计。比如，你上课听的好认真的，这样的细节都没有漏掉；你听的非常认真，及时做好了批注；某某同学听的很认真，第一个就举起了说，且回答的非常正确……
从说的角度来设计。你的表达特别清楚，同学们一听就懂了。老师发现你不但听的认真，说的也很好。你的想法很有创意，非常可贵，请再响亮的给大家说一遍。你很自信，表达的这么清晰流畅……
对于回答正确的课堂评价语：
太棒了！你的回答很精彩！
太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。
你的进步真神速！大家向你学习！
你真是个会动脑筋的孩子。
回答得真好！非常有创造性！
多么富有创造性的思考，你真行。
我会说“嗯，很好！坐下吧。”这也是我上课经常对学生说的。即使答错了，我也依然会鼓励他，虽然你没答正确，但还是很不错的，你会站起来答题，就说明你比其他很多人都优秀！
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