小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方***确吗？
我不赞成小学就搞题海战术，不光是小学，初中和高中搞题海战术也是不科学的。
小学学的内容都比较简单，内容也比较少，在课堂上完全可以让学生掌握住，没必要再搞什么大量的练习题让学生回家做，小学低年级家庭作用时间应在20——30分钟之间;高年级不超过一个小时。有的老师为了提高所谓的教学成绩，给学生布置大量的、重复的作业让学生在家做，有的学校老师家庭作业布置的量更是多的出奇，学生每天晚上做到十二点也做不完，其实这是不负责任的教学，更是摧残式教育，这样的后果是：孩子作业应付，学习习惯越来越坏，有的甚至产生厌学情绪。
其实，我认为小学阶段就是养成良好学习习惯的重要阶段，在这个时期，要让孩子享受到上学读书的，养成良好的学习习惯，因为小学学习内容比较少，知识也很简单，老师更应该注重对孩子的快乐教育，让孩子爱上学习和读书写字。千万不要给孩子布置哪些不动脑筋机械重复的作业让学生做，有的老师让孩子写生字，一个字十行拼音十行汉字，有的甚至更多，孩子本来一开始字写的很好，很认真很工整，但因为作业过多，孩子的字变得越来越差，应付作业的毛病慢慢就形成了，这样对孩子后期的发展非常不利。
所以，不管是小学还是其他学段，对作业的布置要精选要合理，作业既要起到真正的练习提高作用，也要考虑学生的承受能力。
我是树人，欢迎关注和交流。
我对这个问题持一分为二的态度。首先说大多数人以及提问者自己普遍持反对态度的，诚然不能搞题海战术，加重学业辅导，摧残孩子学习兴趣。
同时，我们也要看到有益的一面。一二年级学生小，容易遗忘，不管是知识还是技能都需要巩固，才能掌握，所以巩固练习有其积极作用，不要忽视，甚至完全排斥。从教学经历和经验看，给学生足够的练习，能够快速提升孩子学业成绩。
小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方***确吗？肯定是不正确的。
教育部门对小学生的课外作业多次规定，一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。
布置适当的作业有助于提高学生对知识点的巩固，但是，大量的量海战术，只是一种机械的操作，虽然也能提高学生对知识的掌握。但是，这种知识的理解，无法长久使得学生将知识内化成为自己的技能。
显然，这位小学老师布置大量的作业是不正确的，而且这种教育方法也是不正确的。
每个教师想提高教学成绩，只有在40分钟的课堂中下功夫。抓住本节课的教学要点和重难点，进行撰写教案。上课时，要突破重难点，让学生在40分钟的课堂里，能够将知识要点弄通弄明白，这样能起到事半功倍的效果。
再一点，要了解全班学生的知识掌握情况，根据学生的特点，合理安排教学方法，用学生听的明白的语言进行讲解，让学生尽可能地通过自己对问题的质疑，然后去找到解决问题的方法，将知识内化成解决问题的手段。
家长可以用适当的方式和教师沟通，让老师布置作业时有所选择。或者也可向老师提出，自己的孩子的作业可以不用完成如此之多的作业量。也可以，用恰当的方式向学校教务处提出自己的看法。
小学老师尤其是一二年级就进行布置大量题海的教育方法肯定是不正确的。
一、国家教育部明文规定是小学一二年级不留书面作业的。小学生必须保证有十个小时的睡眠时间，一般老师都是布置读书、背诵的内容为主，也会布置让家长出题检测、报写听写的作业，一般不超过20分钟。
二、学校是按规定开足开齐小学一二年级的课程的。学校是严格按照国家教育部和省教育厅的要求开齐开足课程的，由于小学一二年级语文课有8节，数学课只有三节，一些老师可能由于课堂教学进度没抓紧，加上授课时间的紧张，就导致课堂作业要留置到家庭完成，这也是可以理解的，只是不要经常这样。
三、教师是要按照相关规定实施好一二年级的课程标准的。对于一二年级的老师来说，大家都是能意识到小学一二年级不留书面作业的，是按照课程标准和授课时间来完成教学内容的。但由于一二年级的学生的学习注意力持续时间较短，容易分神和开小差，教师们一定要不断运用教学技巧和教学手段来吸引他们的注意力和学习兴趣，让他们在课堂四十分钟里完成学习任务，不能完成的话，这节课堂教学活动是不成功的，必需要在课后进行教学反思，总结经验，拟定今后的解决措施，提高今后的课堂教学效益。
四、教师是可以布置除书面作业外学习活动的。一二年级的老师在教学中要学生完成的作业一般都会在课堂上完成。那么，在课外就会布置一些相关的操作实践活动、亲子阅读活动、学习唱歌跳舞表演活动等孩子比较感兴趣的课余训练作业，可以提高一二年级的学习兴趣，缓解在学校由于学习紧张造成过重的心理压力，调整好心态，才能以饱满的精神状态再次投入到下一天的学习中去。
总之，一二年级的老师布置大量的题海的教育方法是不正确的。俗话说：“再好的肥草也有廋牛”。鉴于一二年级的学生在课堂上完成作业所需的时间不同，也许其他同学的作业都已在课堂上完成了，仍有一小部分的学生不能在课堂上完成作业的，这就导致要带回去完成的了。
我是@暖阳鸽，希望我的回答能帮助到你。关注我，可以看到更多的教育教学的内容。
#教育那些事##我要上头条#
我是一名老师，而且是一名小学数学老师，我可以很负责人地说，这种教育方法是错误的，对学生的危害极大。
教育部早有规定，小学一二年级不留书面作业，我理解的就是，不留让学生写的作业，可以留一些让学生读一读、背一背的作业，但量不能大。我认为，这正是基于学生的年龄他点，和认知特点的考虑，做出科学的要求。
但实际情况是，几乎所有的学校的一二年级，都留有一定量的书面作业。老师i之所以这么做，一是多数家长的要求，二是基于考试成绩的考虑。但有些老师会变本加厉，一二年级就开始让学生刷题，这样做的危害有三：
一年级的孩子，走进校门，才五六岁，他们天真、可爱，童心依旧，正是玩耍的年龄，他们对一切都充满了好奇，我们应该保护学生的好奇心和童心，让学生在学习的过程中，体会到学习的乐趣，而爱上学习。
中班教案水果一家人课后反思？
教学设计合理，幽默风趣，老师利用各种鲜艳的水果，作为课堂上的教学用具，吸引了孩子的注意力。
孩子们积极配合，兴趣非常高，收到了，非常好的教学效果。
孩子们在开心愉快的课堂氛围中，学到了许多有关水果的知识。
在以后的教学中，还要不断学习，以提高孩子的注意力。
你家孩子上网课积极吗？还是老师放个讲课视频，不提问不互动呢？
看网上***，目前孩子是低年级，要求孩子在线上直播课，我觉得少数孩子可以，可能有一部分孩子会存在困难，毕竟孩子的自控力和理解力都有偏差，不过俺家神兽最近表现的还可以，总是着急把老师布置的作业完成，能早早的发给老师批改
学生上网课，不积极回答问题，原因有以下几点：一是学生不会回答问题，没听懂。二是学生的思维没有跟上老师讲课进度，答不上来。三是学生虽然会，但语言组织能力比较差。四是学生性格内向，怕回答不对尴尬！老师放一个讲课***，通过***老师的讲解来掌握要学的课程，如果没有弄懂的话，还可以重新播放，直到明白为止！
学生上网课，多数学校使用统一***，放***，学生自学，虽然上课时没有互动，但学生可以反复听***，暂停，写完笔记，或消化理解某一处，若有不会的问题，还有答疑，利用答疑时间解决
我是一名语文老师，关于孩子上网课积极与否的问题，要从几个方面来看。
第一、对于那些自律性差，缺乏上进心，没有在学习中体验过成功快乐的孩子，无论哪一种形式的教学，他都不喜欢。
第二、喜不喜欢上网课，还和家长的引导和监督息息相关。如果家长重视孩子的教育，家里有督促引导的氛围，那么孩子即使内心不喜欢，也会去接触，通过慢慢感受、磨合，兴趣也就逐渐培养起来了。
第三、孩子喜不喜欢上网课，更取决于老师的课堂管理和驾驭课堂的能力。
如果老师敷衍塞责，不注重课堂学生动态的掌控，不关注上线的速度，互动的次数和质量，不了解听课的时间长短，听之任之，有的学生会更加放任自流，越来越不喜欢上网课。
如果老师教学水平差，不认真钻研教材，盗用别人的教案课件就去上课，课堂语言生硬、方法单一，吸引不了学生，学生就不会喜欢上你的网课。
如果老师不想方设法调动学生的学习积极性，不注意动静结合，不提问，不连麦，一堂课自说自话，忽视学生的存在，学生不会喜欢你的网课。
我的学生就很喜欢上我的网课，没有迟到早退现象，更不说逃课了。
首先我很注意和学生的情感交流，课前问候，课后祝福，及时表扬，含蓄提醒，利用好小组的力量管理.
形式多样。早读、晚自习基本***取视屏会议模式，正课***用直播模式，能及时了解学生的学习动态，让每个孩子都有露脸的机会，大家很踊跃。
学生上网课的情况，我家孩子上网课还是比较认真的，不用家长操心，会自己定闹钟早起洗漱上课，也会回答老师的问题，互动也很频繁。
疫情期间学生和老师都被迫在家中进行学习和授课，但无论是老师还是学生都会存在认真和不认真的状态。网课期间，有的学生可能会存在“溜号”现象，老师可能会存在提前下课的状况；但相反的，也有即便是网课也认真记笔记、回答问题与老师互动的学生，也存在为了适应网课尝试着各种各样的网课软件，测试着哪一款更[_a***_]自己的教学，准备更多有趣的资料为了满足学生课堂上的趣味性......
观察了孩子的几个老师，有的老师会频繁与同学进行互动，为了保证自己所讲的知识点能让学生都听懂，每个知识点结束都会让同学提出自己的疑问，没有疑问就进行下一个知识点的讲解；还有老师会准备案例来跟学生讲解，玩个看期间的作业似乎还变多了，只为了让学生能够更加专注于学生，对于网课来说，老师也只能从作业来看学生是否有没有在认真听课做笔记了。
但以上都是来源于大学生的教学，同样也会存在着只录播***让学生刷任务点做题的老师，也有一节课两节课都不进行提问和互动的老师，不能说这样的老师是不负责任的，但从一定程度上来说，这样的老师似乎是不喜欢和不擅长进行网路授课。
综上所述：无论是对于老师还是学生来说，网课其实是这场疫情下的一大挑战，虽然许多初中高中已经开学，但大学的开学时间迟迟未定，大学生和大学老师还得继续进行网课。网课的优劣大家也都心知肚明，我在这里也就不再赘述。
以上是我观察到的情况，仅供大家参考。
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